追子弹的瓶盖IP属地:贵州·黔东南 发布于53分钟前
伴随着非(🏕)遗技艺的生活化、大众(zhong)化,以往仅在师徒之间口传心授的传(⛑)承模式显(xian)得(de)单一,社会力量尤其是教育界(jie)的力量在(🔫)现代非遗的(✴)传承发展过程中扮(💥)演日益重要(☝)的角色。 当(dang)前,不少学校将非遗引进校园、带进课堂,有的高(gao)校聘请(🍕)非遗传承人担任特聘教授、成立非遗研(🍕)究基地、开展非遗研培项目、开(kai)设非遗选(xuan)修课程,有的中小学、幼(📵)儿园也将非遗(🥦)技艺融入艺术课程和学前教育体系,让学生在青少幼不同阶段都能处于中华优(🆕)秀传统文化的(de)滋养之(zhi)中。 如今,“见人见(jian)物见生活”理念已成为非遗传承发(fa)展的共识。