唐玉IP属地:江苏·连云港 发布于2分钟前
伴随着(zhe)非遗技艺的生活化、大(da)众化,以往仅在师徒之间口传心(🐈)授的传(🎹)承模式显得单(dan)一,社会力量尤其是教育界的力(li)量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色(se)。 当前,不少学校将非遗引进校园、带进课堂(🏌),有的高校聘请非遗传承人(〰)担任特聘教授、成立非(fei)遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课(🛋)程,有的(😕)中小学、幼儿园也将(🕑)非遗技艺融(🎶)(rong)入艺术课程和学前教育体系,让学生在(🛀)青少幼(💙)不同阶段都(dou)能处于中华优秀传统(🌸)文化的滋养之(zhi)中。 如(⤵)今,“见人(ren)见(jian)物见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。